Former mal, trier tôt : formation des maîtres et ségrégation scolaire

Deux études Phronesis publiées en mai 2026 concluent que les formations courtes mises de l'avant par le gouvernement vont aggraver la pénurie au lieu de la régler. La ministre Sonia LeBel maintient le cap : 25 parcours de qualification rapides ajoutés depuis décembre 2024.

23,9 % d'élèves HDAA, 78 % d'entre eux en classe ordinaire. La gestion de classe comme cœur du métier qu'on n'enseigne pas assez à l'université.

Un séminaire d'accueil rémunéré de 15 jours avant la rentrée, un parrainage mensuel par un enseignant d'expérience, et 80 % de tâche la première année.

La répartition réelle de l'école québécoise : 60 % régulier, 21 % privé, 19 % programmes sélectifs. Et au bout du tuyau, seulement 15 % des élèves du public régulier accèdent à l'université.

On envoie les élèves les plus fragiles dans les classes les plus difficiles, et on y envoie aussi les enseignantes les moins expérimentées. Puis on s'étonne que ça ne marche pas.

Un secondaire 5 expulsé pour avoir dénoncé en chanson la rivalité régulier / sport-études dans son école. Un an plus tard, le Conseil supérieur de l'éducation publie un rapport qui dit exactement ce que Simon disait. Il est aujourd'hui enseignant au secondaire.